Secretario General<\/a> de la ONU es que tenemos que proteger la educaci\u00f3n de este gran rev\u00e9s, y recuperar lo que se perdi\u00f3 durante la pandemia. Pero en realidad tenemos que ir m\u00e1s all\u00e1.<\/p>\n<\/p>\n
<\/p>\n
Con el Objetivo de Desarrollo Sostenible n\u00famero cuatro, que busca garantizar una educaci\u00f3n inclusiva y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos, la ONU y la comunidad mundial se han fijado metas muy ambiciosas.<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
Se puede pensar que todo el mundo deber\u00eda tener derecho a la educaci\u00f3n, pero si seguimos haciendo las cosas como se hac\u00edan antes de la pandemia, no lo conseguiremos.<\/strong><\/p>\n<\/p>\n
<\/p>\n
En la Cumbre para la Transformaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n queremos enviar el mensaje de que, si realmente queremos que todos los j\u00f3venes de este planeta tengan derecho a una educaci\u00f3n de calidad, tenemos que hacer las cosas de forma diferente. Tenemos que transformar las escuelas, el modo de ense\u00f1anza de los profesores, la forma en que utilizamos los recursos digitales y c\u00f3mo financiamos la educaci\u00f3n.<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
Noticias ONU<\/strong>: \u00bfCu\u00e1l es su visi\u00f3n de un sistema educativo adaptado al siglo XXI?<\/p>\n<\/p>\n
<\/p>\n
Est\u00e1 relacionada con el contenido, con lo que ense\u00f1amos y la relevancia de la educaci\u00f3n. Por un lado, necesitamos los elementos fundamentales de la educaci\u00f3n -la alfabetizaci\u00f3n, la aritm\u00e9tica, el pensamiento cient\u00edfico-, pero tambi\u00e9n necesitamos lo que algunos han llamado las habilidades del siglo XXI: capacidades sociales, competencias para resolver problemas.<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
Los profesores tienen que transmitir conocimientos despertando la curiosidad, ayudando a los alumnos a resolver problemas y guiando a los estudiantes en el proceso de aprendizaje. Pero, para ello, necesitan una mejor formaci\u00f3n, mejores condiciones de trabajo y mejores salarios<\/strong>, ya que en muchos pa\u00edses la remuneraci\u00f3n de los profesores es muy baja.<\/p>\n<\/p>\n
<\/p>\n
Tienen que entender que su autoridad no proviene simplemente de tener m\u00e1s informaci\u00f3n que sus alumnos, sino de su experiencia y capacidad para dirigir el proceso de aprendizaje.<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
En cualquier actividad laboral, la productividad depende en parte de las herramientas que utilizamos. Cuando hablamos de educaci\u00f3n, \u00a1hemos estado usando las mismas durante unos 400 a\u00f1os!<\/strong> Con la revoluci\u00f3n digital, los profesores y los alumnos podr\u00edan tener acceso a medios mucho m\u00e1s creativos para la ense\u00f1anza y el aprendizaje.<\/p>\n<\/p>\n
<\/p>\n
En la Cumbre, decimos que los recursos digitales son lo que los economistas definen como un t\u00edpico bien com\u00fan: su producci\u00f3n requiere una gran inversi\u00f3n y no son baratos, pero una vez fabricados, todo el mundo podr\u00eda utilizarlos.<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
Queremos que los recursos digitales de aprendizaje se transformen en bienes p\u00fablicos, de modo que cada pa\u00eds pueda compartir sus propios recursos con otros pa\u00edses. Por ejemplo, los profesores de Argentina podr\u00edan compartir contenidos con los de Espa\u00f1a. Egipto tiene un precioso proyecto de educaci\u00f3n digital que podr\u00eda compartirse con muchos otros pa\u00edses \u00e1rabes.<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
El potencial est\u00e1 ah\u00ed, pero tenemos que reunir todos los elementos en una alianza para los recursos de aprendizaje digital. Esta es otra de las cosas que pedimos en la Cumbre.<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
ONU Noticias.<\/p>\n
<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
“Los profesores tienen que transmitir conocimientos despertando la curiosidad, ayudando a los alumnos a resolver problemas y guiando a los estudiantes en el proceso de aprendizaje”. Leonardo Garnier, asesor especial de la Cumbre para la Transformaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n. Muchos expertos en educaci\u00f3n temen que la pandemia del\u00a0COVID-19\u00a0haya provocado un da\u00f1o incalculable a las perspectivas […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":5870,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[8],"tags":[104,303,300],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upes.edu.mx\/radio\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5869"}],"collection":[{"href":"https:\/\/upes.edu.mx\/radio\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upes.edu.mx\/radio\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upes.edu.mx\/radio\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upes.edu.mx\/radio\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=5869"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/upes.edu.mx\/radio\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5869\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5871,"href":"https:\/\/upes.edu.mx\/radio\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5869\/revisions\/5871"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upes.edu.mx\/radio\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/5870"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upes.edu.mx\/radio\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=5869"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upes.edu.mx\/radio\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=5869"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upes.edu.mx\/radio\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=5869"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}