Objetivo General:
Que el docente reflexione en sus habilidades socioemocionales y se posicione en los referentes teóricos y metodológicos sobre la educación socioemocional y educación inclusiva, reconociendo y valorando la importancia de integrar diferentes perspectivas y apreciar la diversidad, a fin de identificar y eliminar las barreras del aprendizaje, generando ambientes sanos de legalidad, equidad, respeto, participación e inclusión que incida en la formación de los alumnos para la vida.
